文化建設(shè)
culture1976年7月28日唐山大地震發(fā)生時,我正在距離唐山30多公里的一所中學(xué)讀書,當(dāng)時村里的房子90%都倒塌了,傷亡慘重。我就讀的學(xué)校也在一夜間被夷為平地,住校老師和學(xué)生也有傷亡,什么時候上課誰也說不清。我和同村的幾個伙伴都沉浸在極度的悲傷中。
地震后十幾天的一個上午,有人告訴我:“學(xué)校來人找你?!蔽遗艿酱孱^一看,是我們中學(xué)的一位姓李的老師,只見他推著一輛破舊的自行車,車后綁著一塊小黑板,車把上掛一個黑色的舊書包,滿頭大汗在沖著我微笑,我當(dāng)時一愣,這位老師不是我的任課老師,找我有什么事呢?李老師見我不說話,就問:“你是趙莊中學(xué)二年級的學(xué)生吧,你們村還有幾個同學(xué),去把他(她)們都找來,我給你們上數(shù)學(xué)課!”聽他這么一說我更糊涂了,他是教歷史的,怎么來給我們上數(shù)學(xué)課?我們的數(shù)學(xué)老師呢?為什么不讓我們回學(xué)校上課?
我們村5名二年級學(xué)生很快到齊了。在村頭的一片空地上,李老師逐個詢問了學(xué)生家里的傷亡情況,然后對我們說:“這次地震咱們的學(xué)校房子都倒塌了,短時間內(nèi)你們還不能回學(xué)校上課,但相信很快就會返校,用我們的雙手重建我們的校園!重建新唐山!你們的數(shù)學(xué)老師在這次地震中不幸遇難,她的課由我來代替,希望你們能認(rèn)真聽講?!闭f完,他從自行車上解下黑板,從書包里拿出書和粉筆,以自行車作支架在廢墟旁為我們上了地震后的第一節(jié)課。這一堂特殊意義的數(shù)學(xué)課我沒能聽進(jìn)去,滿腦子都是對校園的回憶,對已逝老師的追憶。
一個月后我們返回了學(xué)校。這時才聽人說起李老師老家在東北,是五十年代的大學(xué)生,曾經(jīng)是某大學(xué)的教授,因家庭出身和當(dāng)時的政治影響被錯劃成右派下放到我們學(xué)校任教,但也不被重用,只讓他擔(dān)任副課。平日里沉默寡言,很少跟人交往。地震發(fā)生時,李老師和幾位住校老師都被埋在了廢墟里,他們通過自救和互救得以逃生。當(dāng)時學(xué)校沒有領(lǐng)導(dǎo),李老師作為年長者主動擔(dān)起了組織工作,并聯(lián)合幾位在校老師自發(fā)到各村給學(xué)生補課,決不能讓一名學(xué)生因地震把學(xué)業(yè)耽誤了。而當(dāng)時少不更事的我卻理解不了老師的良苦用心,沒有認(rèn)真的去聆聽那一堂飽含著愛心的數(shù)學(xué)課。
三十二年過去了,“5.12”四川大地震中,那驚天地泣鬼神舍身救學(xué)生的感人畫面,再次演繹了人民教師的大愛無疆,也再一次讓我想起了“7.28”地震后的第一課,想起了奔波在各村給我們上課的各位老師。